Reporte de lectura.

En la disparidad de pensamientos de grandes maestros en educación se nota un patrón que debe tomar en cuenta cada ser humano cuya profesión esté relacionada con la enseñanza, este concepto no es otra cosa que el enriquecimiento del ser humano, el conocimiento de su entorno y de todo lo que lo compone a fin de obtener como resultado  de la ecuación un ser que aporte a la sociedad todo lo que sea necesario para una vida mejor.

La calidad en la educación es tu termino muy subjetivo pues a pesar de que las pruebas arrojen resultados que aparentan ser buenos o malos la calidad tiene que ser comparada con un estándar ya establecido, es decir que si alguien califica a una institución de tener buena o mala calidad debería de haber tenido conocimiento previo de otras instituciones y si se hubiese comparad con otras escuelas de buena calidad, dicha escuela con el paso de los años estaría con una educación obsoleta pues como es de saberse la educación se tiene  que estar renovando. De esta manera la institución que pretendía tener excelente calidad pasaría el olvido por nuevas tendencias educativas. Así, que no se puede calificar a una educación escolar pero si se puede mejorar la educación en todos los sentidos. Y en el transcurso y cambio de propuestas educativas en una institución s pudiera considerar a dicha institución como una de calidad pues siempre pretenderá mejorar la calidad de sus alumnos  hasta llegar a ser la institución en la que mejor preparados sean los alumnos y no la escuela de mayor calidad.

Cuando una unidad escolar es evaluada por un examen se está evaluando de una forma errónea, si bien es cierto que se requieren de buenos resultados en ciertas áreas del conocimiento también es cierto que es necesario medir a la escuela por otros factores como la relevancias que esta tiene, la efectividad la eficiencia, la eficacia y la congruencia. Profundizando en el tema

La relevancia de una institución enmarca el curriculum que ofrece la escuela contra los problemas que afronta la sociedad. Dicho de otra manera, debe de haber un acuerdo común en lo que la comunidad necesita con lo que la escuela ofrece.

En materia de efectividad educativa se pude aportar que los las fórmulas mágicas qua cada maestro tiene a su favor, para lograr así que el dicente quede inmerso dentro de su saber y así mismo comprenda lo que el catedrático quiera impartir. El canal de comunicación de maestro alumnos es puede ser o no efectivo y de este dependerá una educación mejor construida.

Por otro lado la institución será eficaz si logra que los alumnos aprendan realmente lo que los planes y programas manejan. Si el alumno tiene un dominio total de su curricula la institución tendrá eficacia.

El buen uso de los materiales que estén al alcance de la institución ya sean recursos tangibles humanos o recursos materiales será un papel crucial para que la institución sea eficiente. En ese sentido de la eficacia no solamente basta con tener los mejores recursos, sino, exprimir cada recurso a su máxima capacidad para el beneficio de los alumnos.

Dicho lo anterior se pude concluir que, en el contexto educativo la calidad de educación es aquella que se mantiene siempre cambiante, buscando mejoras continuas, sin quedar en la apatía de ser solo el mejor, sino buscar la mentalidad de llega  a ser  el mejor, alejándose de toda arrogancia cultural e ir en busca de una educación mejor. Son sabias las palabras escritas en el libro más vendido de la biblia al decir el humillado será ensalzado, si la institución tiene la mentalidad que aún le falta mucho para llegar a ser excelente, sabiendo que es la mejor institución del mundo, esa será la escuela con mayor calidad.