Reporte
de lectura.
En la disparidad de
pensamientos de grandes maestros en educación se nota un patrón que debe tomar
en cuenta cada ser humano cuya profesión esté relacionada con la enseñanza,
este concepto no es otra cosa que el enriquecimiento del ser humano, el
conocimiento de su entorno y de todo lo que lo compone a fin de obtener como
resultado de la ecuación un ser que
aporte a la sociedad todo lo que sea necesario para una vida mejor.
La calidad en la educación
es tu termino muy subjetivo pues a pesar de que las pruebas arrojen resultados
que aparentan ser buenos o malos la calidad tiene que ser comparada con un
estándar ya establecido, es decir que si alguien califica a una institución de
tener buena o mala calidad debería de haber tenido conocimiento previo de otras
instituciones y si se hubiese comparad con otras escuelas de buena calidad,
dicha escuela con el paso de los años estaría con una educación obsoleta pues
como es de saberse la educación se tiene
que estar renovando. De esta manera la institución que pretendía tener
excelente calidad pasaría el olvido por nuevas tendencias educativas. Así, que
no se puede calificar a una educación escolar pero si se puede mejorar la
educación en todos los sentidos. Y en el transcurso y cambio de propuestas
educativas en una institución s pudiera considerar a dicha institución como una
de calidad pues siempre pretenderá mejorar la calidad de sus alumnos hasta llegar a ser la institución en la que
mejor preparados sean los alumnos y no la escuela de mayor calidad.
Cuando una unidad escolar es
evaluada por un examen se está evaluando de una forma errónea, si bien es
cierto que se requieren de buenos resultados en ciertas áreas del conocimiento
también es cierto que es necesario medir a la escuela por otros factores como
la relevancias que esta tiene, la efectividad la eficiencia, la eficacia y la
congruencia. Profundizando en el tema
La relevancia de una
institución enmarca el curriculum que ofrece la escuela contra los problemas
que afronta la sociedad. Dicho de otra manera, debe de haber un acuerdo común
en lo que la comunidad necesita con lo que la escuela ofrece.
En materia de efectividad
educativa se pude aportar que los las fórmulas mágicas qua cada maestro tiene a
su favor, para lograr así que el dicente quede inmerso dentro de su saber y así
mismo comprenda lo que el catedrático quiera impartir. El canal de comunicación
de maestro alumnos es puede ser o no efectivo y de este dependerá una educación
mejor construida.
Por otro lado la institución
será eficaz si logra que los alumnos aprendan realmente lo que los planes y
programas manejan. Si el alumno tiene un dominio total de su curricula la
institución tendrá eficacia.
El buen uso de los
materiales que estén al alcance de la institución ya sean recursos tangibles
humanos o recursos materiales será un papel crucial para que la institución sea
eficiente. En ese sentido de la eficacia no solamente basta con tener los
mejores recursos, sino, exprimir cada recurso a su máxima capacidad para el
beneficio de los alumnos.
Dicho lo anterior se pude
concluir que, en el contexto educativo la calidad de educación es aquella que
se mantiene siempre cambiante, buscando mejoras continuas, sin quedar en la
apatía de ser solo el mejor, sino buscar la mentalidad de llega a ser el mejor, alejándose de toda arrogancia
cultural e ir en busca de una educación mejor. Son sabias las palabras escritas
en el libro más vendido de la biblia al decir el humillado será ensalzado, si
la institución tiene la mentalidad que aún le falta mucho para llegar a ser
excelente, sabiendo que es la mejor institución del mundo, esa será la escuela
con mayor calidad.
